Heike Wiesner hat sich mit dem Leitfaden "Gender Mainstreaming - Neue Medien in der Bildung" einen Namen gemacht. Der Leitfaden beschreibt auf eine praktikable Weise, wie Gender Aspekte auf unterschiedlichen Ebenen in eLearning Projekte integriert werden können. Im Rahmen ihres bt talks Vortrages geht sie einen Schritt weiter und analysiert das Potential von Web2.0 aus einer Gender Perspektive:

Entscheidend für die Akzeptanz und die kreative Nutzung von Informations­technik in Lern- und Arbeitskontexten ist, dass sich die Nutzenden mit der Technologie kom­fortabel und vertraut fühlen. Wie lassen sich Gender-Themen in Bereiche integrieren, deren inhaltliche Ausrichtung auf technische Handlungsfelder trifft, die ohne sichtbare Bezugnahme zur Kategorie Gender entwickelt wurden?

Dienstag, 8.1.2008: 17:00 - 18:30 ("Nachbesprechung" im Salzstadl)
DUK - SE 2.3
Anmeldung erbeten: sabine.zauchner@donau-uni.ac.at

Offenheit, Nutzer/innenfreundlichkeit und Partizipation werden nicht nur zum Durchgangspunkt in der Technik-Gender-Debatte erklärt, sondern finden auch Eingang im Web 2.0 Diskurs. Hier lassen sich somit deutliche Parallelen zur Genderforschung aufspüren.
Wo anfänglich nur Lerninhalte und Aufgabenstellungen abgerufen wurden, findet z.B. im eLearning 2.0 das kooperative und konstruktivistische Arbeiten seine volle Entfaltung. Die Grenze zwischen Lehrenden und Lernenden wird absichtsvoll vermischt und lädt zu neuen Lehr- und Lernformen und inhaltlichen Neuorientierungen ein.
Ähnliches lässt sich auch in den vielfältigen Wiki-Anwendungen beobachten. Wo vorher nur viele Fragen auf die „richtigen Antworten“ gewartet haben, laden sogenannte Wikis einen grenzüberschreitenden Schmelztiegel aus Laien- und ExpertInnenwissen an, das nicht nur abgerufen werden kann, sondern zugleich auch weiterentwickelt werden kann. Dieser Mitmach-Effekt scheint aber nicht nur den Lernalltag vieler Jugendlicher zu beflügeln, sondern kann in Unternehmenskontexten neue und innovative Effekte herbeiführen.
Der Vortrag bietet einen Einblick in die Web 2.0-Debatte und das Konzept Gender und zeigt auf, wie es gelingen kann, Erfolgskriterien für Innovationen und Chancengleichheit in bildungsrelevanten wie beruflichen Kontexten zu entwickeln und umzusetzen.