Am 28.11. veranstalten wir an der Donau-Universität Krems unter dem Titel "Die spielende Schule" einen Themenabend zum pädagogisch richtigen Einsatz von digitalen Spielen im Unterricht. Im Rahmen der Veranstaltung werden wir auch die Ergebnisse des vom bm:ukk geförderten Projekts "Didaktische Szenarien des Digital Game Based Learning" vorstellen.

Beginn ist 17:00, die Teilnahme ist kostenlos, es wird jedoch um Anmeldung gebeten. Nähere Informationen zur Veranstaltung sowie ein Formular zur Online-Anmeldung gibt es auf www.donau-uni.ac.at/diespielendeschule

Vor einiger Zeit habe ich ein Poster produziert in dem ich die 11 Kernkompetenzen der Medienpartizipation nach Jenkins ins Deutsche übertragen und visualisiert habe. Gleichzeitig sind von mir einige Arbeiten erschienen, die sich mit der Frage nach der Situation des Lernens in einer medialen Partizipationskultur beschäftigen. Bis jetzt habe ich mich allerdings noch wenig darüber geäußert, was diese Überlegungen nun konkret für den Lehrer oder die Lehrerin bedeuten. Ich möchte im Folgenden nun einen ersten Versuch starten, die Dinge etwas zu konkretisieren. Dabei habe ich einige wichtige Konsequenzen aus meinen Arbeiten in Form von vier bewusst plakativ formulierten Leitsätzen zu beschreiben versucht. Es gibt mit Sicherheit noch wesentlich mehr zu formulieren, diese vier Punkte liegen mir aber besonders am Herzen und sollen daher den Anfang machen.

Am 10. Oktober fand im Berliner Technikmuseum der Social Learning Summit 2008 statt. Hauptthema war die steigende Bedeutung des spielbasierten Lernens sowie  eine Bestandsanalyse der Bildungsbedürfnisse einer digitalen Erlebnisgesellschaft. Der Vormittag gehörte dabei den Kindern. Die Veranstalter hatten mehrere Stationen mit spielbasierten Lernangeboten aufgebaut die von den Kindern der Reihe nach ausprobiert werden konnten. Dabei zeigte sich erneut das enorme motivierende Potential dieses Ansatzes. Am Nachmittag gab es dann zwei Keynote Präsentationen mit anschliessenden Podiumsdiskussionen bei der ich die Gelegenheit hatte in einer Runde mit dem Medienpsychologen Peter Vorderer sowie dem Erfinder des Begriffs der "Digital Natives", Marc Prensky, diskutieren zu dürfen. Eine ausführliche Berichterstattung zum Summit findet sich auf den Webseiten von Scoyo, einem der Organisatoren der Veranstaltung.

Im Rahmen der Vorbereitung des Lehrgangs in MedienSpielPädagogik ist ein Poster entstanden, welches die 11 Kernkompetenzen der Medienpartizipation nach Henry Jenkins (siehe auch www.newmedialiteracies.org) einem deutschsprachigem Publikum zugänglich machen soll. Ich habe dieses Poster nun in druckfähiger Auflösung auf der Webseite meines Fachbereichs online gestellt.

Bitte diese Information hemmungslos an potentiell Interessierte weiterleiten.

Am 21. April 2008 berichtete Doris Rusch im Rahmen der BT Talks über ihren Ansatz des Game Design als Metaphorischer Prozess. Nun ist im Rahmen ihrer Tätigkeit am Gambit Game Lab des MIT ein erstes Spiel entstanden, das auf Basis dieses Zugangs entwickelt wurde. Akrasia heisst das Spiel, welches dem Spieler oder der Spielerin das Prinzip der Drogenabhängigkeit auf ungewohnte Art und Weise nahe bringen soll. Nähere Informationen und einen Link zum Download des Spiels findet man auf dem Weblog des Gambit Game Labs oder auf gamestudies.at.

Doris Rusch ist als Mitentwicklerin und Vortragende der Master Lehrgänge in Independent Game Development, Applied Game Studies und MedienSpielPädagogik häufiger Gast an der Donau-Universität Krems. Ihr nächstes Game Design Bootcamp, in dem sie ihren Ansatz des Game Design ausführlich behandelt, findet vom 26.11.-28.11. im Rahmen unserer nächsten Lehrgangsstarts statt.

Wijng - The Social Learning Space! All jenen die schon einen Sprachkurs besucht haben, ihr Englisch etwas auffrischen wollen oder begleitend zum Unterricht üben wollen gibt Wijng ein ideales Werkzeug in die Hand.

Eine der wohl spannendsten Medienproduktionen der letzten Jahre ist das für September 2008 angekündigte Computerspiel Spore. Das Spiel simuliert über mehrere Spielphasen das Prinzip der Evolution vom Einzeller bis zur weltraumerforschenden Zivilisation. Für viele Beobachter bedeutet es einen ähnlichen Quantensprung für das Medium Computerspiel wie etwa die Einführung des Tonfilms für das Medium Film. Tatsächlich besticht das Spiel insbesondere durch seine konsequente Umsetzung von partizipativen Medienproduktionsansätzen ("user generated content"). Eine der spannendsten Fragen wird sein, in wie weit dieses Spiel auch als Lehrmedium einsetzbar sein wird. Am Samstag, den 5.7. sendet der Deutschlandfunk unter Beteiligung des Departments für Interaktive Medien und Bildungstechnologie der Donau-Universität eine Sendung zum Thema Spore. Die Leserinnen und Leser dieses Weblogs sind herzlich dazu eingeladen, sich die Sendung live oder als Podcast auf der Webseite des Deutschlandfunks anzuhören.

Vom 6. bis 9. Mai nehmen Studierende des Departments für Interaktive Medien und Bildungstechnologien an den Veranstaltungen des Singapore-MIT Gambit Game Labs am MIT in Boston teil. Dieser Studienaufenthalt ist Teil des Lehrgangs in Computer Game Studies und soll insbesondere auch einen Einblick in die akademische Kultur einer der weltweit innovativsten Universitäten bieten. Am Programm stehen neben Besuchen der laufenden Vorlesungen auch Einzelgespräche mit ProfessorInnen und Projektverantwortlichen sowie die Teilnahme an den internen Forschungsmeetings. Detailinformationen und Fotodokumente zu den einzelnen Veranstaltungen gibt es auf gamestudies.at.