Der an der Donau-Universität Krems angebotene Masterstudiengang in MedienSpielPädagogik beschäftigt sich mit den pädagogischen Möglichkeiten, aber auch Herausforderungen, die digitale Spiele im Schulunterricht bieten. Dabei wird auf unterschiedlichste Formen des spielbasierten Lernens und Lehrens - von den Methoden der Theaterpädagogik bis hin zur Entwicklung digitaler Lernspiele - eingegangen. Gleichzeitig erhalten die Studierenden ein praxisorientiertes Rüstzeug, um auch mit den Gefahren interaktiver Medienwelten in angemessener Weise umgehen zu können.

Am 14.7. veranstaltet der Fachbereich Applied Game Studies des Departments für Bildwissenschaften eine frei zugängliche Student for a Day Veranstaltung, bei der Interessenten und Interessentinnen des Lehrgangs an einem Workshop zum Thema Computerspielsucht teilnehmen können. Nähere Informationen zu Inhalt und Anmeldung gibt es auf der Webseite des Fachbereichs unter www.donau-uni.ac.at/computerspielsucht.

Die diesjährige Frühjahrstagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft widmet sich dem Thema Gaming.

Anfang der Woche ist im deutschen Nachrichtenmagazin "Der Focus" ein zweiseitiger Artikel über unser Projekt "Didaktische Szenarien des Digital Game Based Learning" erschienen. Wer Interesse an dem dort erwähnten Projektbericht hat, kann diesen hier nachlesen. Bei der Gelegenheit möchte ich gleichzeitig auf das Service issuu.com verweisen. Mit issuu.com ist es möglich, Dokumente auf sehr elegante Weise in Webseiten, Weblogs oder auch in Social Networking Sites wie Facebook oder MySpace einzubauen.

Am 28.11. veranstalten wir an der Donau-Universität Krems unter dem Titel "Die spielende Schule" einen Themenabend zum pädagogisch richtigen Einsatz von digitalen Spielen im Unterricht. Im Rahmen der Veranstaltung werden wir auch die Ergebnisse des vom bm:ukk geförderten Projekts "Didaktische Szenarien des Digital Game Based Learning" vorstellen.

Beginn ist 17:00, die Teilnahme ist kostenlos, es wird jedoch um Anmeldung gebeten. Nähere Informationen zur Veranstaltung sowie ein Formular zur Online-Anmeldung gibt es auf www.donau-uni.ac.at/diespielendeschule

Vor einiger Zeit habe ich ein Poster produziert in dem ich die 11 Kernkompetenzen der Medienpartizipation nach Jenkins ins Deutsche übertragen und visualisiert habe. Gleichzeitig sind von mir einige Arbeiten erschienen, die sich mit der Frage nach der Situation des Lernens in einer medialen Partizipationskultur beschäftigen. Bis jetzt habe ich mich allerdings noch wenig darüber geäußert, was diese Überlegungen nun konkret für den Lehrer oder die Lehrerin bedeuten. Ich möchte im Folgenden nun einen ersten Versuch starten, die Dinge etwas zu konkretisieren. Dabei habe ich einige wichtige Konsequenzen aus meinen Arbeiten in Form von vier bewusst plakativ formulierten Leitsätzen zu beschreiben versucht. Es gibt mit Sicherheit noch wesentlich mehr zu formulieren, diese vier Punkte liegen mir aber besonders am Herzen und sollen daher den Anfang machen.

Am 10. Oktober fand im Berliner Technikmuseum der Social Learning Summit 2008 statt. Hauptthema war die steigende Bedeutung des spielbasierten Lernens sowie  eine Bestandsanalyse der Bildungsbedürfnisse einer digitalen Erlebnisgesellschaft. Der Vormittag gehörte dabei den Kindern. Die Veranstalter hatten mehrere Stationen mit spielbasierten Lernangeboten aufgebaut die von den Kindern der Reihe nach ausprobiert werden konnten. Dabei zeigte sich erneut das enorme motivierende Potential dieses Ansatzes. Am Nachmittag gab es dann zwei Keynote Präsentationen mit anschliessenden Podiumsdiskussionen bei der ich die Gelegenheit hatte in einer Runde mit dem Medienpsychologen Peter Vorderer sowie dem Erfinder des Begriffs der "Digital Natives", Marc Prensky, diskutieren zu dürfen. Eine ausführliche Berichterstattung zum Summit findet sich auf den Webseiten von Scoyo, einem der Organisatoren der Veranstaltung.

Im Rahmen der Vorbereitung des Lehrgangs in MedienSpielPädagogik ist ein Poster entstanden, welches die 11 Kernkompetenzen der Medienpartizipation nach Henry Jenkins (siehe auch www.newmedialiteracies.org) einem deutschsprachigem Publikum zugänglich machen soll. Ich habe dieses Poster nun in druckfähiger Auflösung auf der Webseite meines Fachbereichs online gestellt.

Bitte diese Information hemmungslos an potentiell Interessierte weiterleiten.